Jefe del Departamento de Educación a Distancia:
Dr. José Fernández Herrera
jherrera@isalud.edu.ar
Importante
Para acceder a los cursos deberá contar con un equipamiento mínimo:
• Pentium 120 o superior.
• Windows 95 o superior.
• Windows Media y parlates.
• Modem 52K o superior.
• Internet Explorer o Netscape 4.0 o superior.
• E-mail propio.
Metodología
Reconociendo el importante papel de la educación como factor esencial del desarrollo y en función de la necesidad de generar más recursos humanos calificados, se plantea como prioritario pensar alternativas de formación que atiendan tanto a la calidad como a la cantidad. Hay una gran oportunidad en la Educación a Distancia dada su estrategia metodológica. El desafío consiste en generar propuestas serias y rigurosas.
Nuestra propuesta de formación se basa en el aprovechamiento de las nuevas tecnologías de la información y comunicación. Con estos adelantos es posible:
• La formación flexible, económica, continua y de gran alcance.
• El asesoramiento técnico económico, accesible y continuado.
• El flujo de información masivo y rápido.
• El intercambio de experiencias constante.
El objetivo es el aprovechamiento de las enormes posibilidades brindadas por las nuevas tecnologías de la información, para estar en condiciones de ofrecer formación, asistencia técnica, información, intercambio de experiencias y trabajo en red a bajo costo, en tiempo real y vinculado al entorno nacional e internacional.
Dada su estrategia metodológica, la propuesta posibilita el acceso a la formación e información superando las barreras geográficas a través de la modalidad a distancia y la utilización del correo electrónico e Internet como el principal medio de comunicación.
Módulos
Cada módulo tendrá una duración mensual, en el cual se deberá desarrollar las tareas que allí se solicitan.
La elaboración de los mismos se sustenta en :
• Reconocer el contexto sociohistórico en el cual se inscriben los conocimientos a ser enseñados.
• Explicitar el marco teórico desde el cuál se presentan los contenidos.
• Respetar la lógica de la disciplina que se enseña.
• Enseñar hechos, conceptos, principios o procedimientos en el marco de contextos significativos.
• Realizar referencias a la vida cotidiana y laboral.
• Incluir aspectos de la realidad social y cultural en la cual está inmerso el participante.
• Respetar la estructura psicológica del alumno.
• Partir de los conocimientos previos de los estudiantes.
• Proponer que el proceso de construcción de los contenidos se produzca también a partir de la deconstrucción del error.
• Ofrecer propuestas flexibles para que el alumno pueda aplicar sus propias técnicas de estudio.
• Promover procesos de reflexión.
Tutorías
Concebidas como encuentros comunicativos entre tutor y participantes, las tutorías son una estrategia fundamental del curso a distancia para la construcción de conocimientos. Mediante la tutoría, el participante tiene la posibilidad de realizar consultas tanto de aspectos organizativos, dudas acerca de los materiales recibidos, etc.
En este sentido, es necesario que esta instancia se articule con los demás componentes del sistema de formación (materiales impresos, sistema de información, tareas administrativas y académicas, evaluación, etc). Por lo tanto, las tutorías tendrán distintos propósitos relacionados al curso: de información, de formación y de evaluación.
Actividades
Las actividades tienen el objetivo de promover el aprendizaje genuino por parte de los participantes . Consisten en ejercicios, análisis de casos, resolución de problemas y cuestionarios de preguntas múltiples. El tipo de actividad y el momento de realización de las mismas responden a las características del tema que se viene desarrollando.
Cada una de las actividades solicitadas, deberán ser entregadas dentro del mes en curso para poder ser evaluadas por el tutor del módulo. Pasado los primeros 5 días del mes siguiente, el tutor no podrá responder a nuevas consultas ni envío de actividades. Aquellas tareas que no hayan sido entregadas en término, deberán presentarse al final del curso, antes de la defensa del Trabajo Integrador Final.
Información
Complementariamente al proceso de formación se proporciona al participante información actualizada y útil a las necesidades de los profesionales. Concebida como parte integrante del curso, la información contribuye a la construcción de los conocimientos por parte de los participantes . Esta articulación se basa en la concepción del programa
como sistema integrado donde cada una de sus partes contribuyen a esta integración a partir de su aporte específico. A su vez, se basa en el mismo enfoque pedagógico de la Universidad donde se concibe al aprendizaje de los participantes como un proceso y donde, desde la enseñanza, se asume
la responsabilidad de organizar dicho proceso y darle una dirección para hacerlo de la mejor manera posible.
Estas intenciones y metas que nos proponemos desde la enseñanza se refieren a:
•Favorecer el proceso de aprendizaje de los participantes a través de estrategias que promuevan los procesos reflexivos y que conecten lo nuevo con los conocimientos previos.
•Promover el uso activo del conocimiento para favorecer la transferencia de los conocimientos a los contextos de actuación de los participantes.
•Promover un aprendizaje reflexivo y crítico.
•Generar espacios que favorezcan la participación y construcción conjunta del conocimiento.
Recursos de información que complementan el proceso de formación
• Base de datos de investigaciones con su propio buscador.
• Bibliografía complementaria inédita (Para seguir leyendo) de cada tema, que configurará una biblioteca virtual del curso.
• Glosario con definiciones y ejemplos que facilitarán el estudio, a los cuales se podrá acceder a través de hipervínculos en el propio texto del material teórico o ingresando directamente como consulta al glosario.
• Links con websites que mantienen afinidad temática con los contenidos del módulo o del curso, en los cuales los alumnos podrán obtener información adicional sobre el tema.
• Conferencia electrónica virtual sobre temas de actualidad, como por ejemplo, la desregulación de obras sociales, a la cual podrán acceder los alumnos del curso.
Evaluación
Las evaluaciones serán realizadas por el participante y enviadas al tutor que realizará una devolución. La misma consiste en comentarios, opiniones, sugerencias que aporten al aprendizaje del participante, no excusivamente una puntuación o una calificación. El tipo de devolución a realizar se enmarca en la modalidad de trabajo a desempeñar por el tutor experto.
